05044401团支部关于2005-2006学期期末考试的班级学习计划

理念：要有想干事的士气、能干事的勇气、干成事的志气。

响应院团委学生会号召我团支部开展了“比、学、赶、帮、超”学习活动，加强学习，在期末考试中再创辉煌。本次活动分为以下阶段：

一：宣传动员阶段

做好广泛深入的宣传动员工作，统一思想，提高认识。开展““比、学、赶、帮、超””主题班会。整个会议是在积极、求实、热烈的气氛中进行的，同学们积极发言，出策出力迎考试，并提出在各科均已渐进尾声之时，开展相互竞争、相互合作、加强友谊学风建设，营造浓厚学术氛围，互动互助活动。对此我们提出了以下两种学习法：

合作学习（cooperativelearning）是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。由于它在改善课堂内的社会心理气氛、大面积提高大学生的学习成绩、促进学生形成良好的非认知心理品质等方面实效显著，被人们誉为是“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。我们主要采用生生互动、全员互动。生生互动是合作学习最基本的特征。

掌握学习策略
掌握学习策略就是在上世纪八九十年代对我国产生重要影响的目标教学的重要理论之一。是美国教育理论家布卢姆在总结卡罗尔模式的基础上，在上世纪60年代末提出来的，它是一种确保所有接受课堂教学的学生都能达到一定学习水平的教学策略，它的指导思想是“在适当的学习条件下，几乎所有学生都能学会学校所教的知识。”

二：学习阶段、建设整改阶段、苦练内功，提高学生个人素质

在合作学习策略和掌握学习策略的指导下，我们以小组合作为保障，以掌握目标为评价标准，根据“学生是主体、教师是主导”的原则，设计了以合作掌握为特征的小组学习法。由党员、班长、团支书和室长负责制，进行“1 1>2”的活动，此活动由同学结队在课余自行活动建立班级内部的学风小班，引导小班争创“先进班集体”、“文明小班”，意在使某门课不扎实的同学能较好的掌握此门学科的知识重点，并互相借鉴同学的学习方法来完善或改进自己的学习习惯。进一步掀起学风建设新高潮。我们还会针对同学学习，视受欢迎情况举办一些活动，如英语竞赛等。

三：冲刺阶段

1．积极主动

积极主动的安排自己的近期学习计划，变“要我学为我要学”，积极主动的整理掌握相干知识，并在同学之间互传读书、课堂笔记。

2．重点突出

我们针对我们目前的学习状况在相关网站上下载了有关课程的复习纲要及考查要点。